Tanto la Universitat Pompeu Fabra (UPF) como Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) forman parte de Alianza 4 Universidades, patrono de la Fundación Consejo España-India. La sesión, que se desarrolló en el estudio de televisión de la Facultad de Comunicación, fue grabada y retransmitida por streaming.
Josep Ferrer, vicerrector de Relaciones Internacionales de la UPF, abrió el encuentro explicando el espíritu global de la institución: “A lo largo del camino hemos mantenido diálogos con otras universidades extranjeras, nos hemos visitado mutuamente, hemos firmado acuerdos y hemos fomentado la movilidad de estudiantes e investigadores”. No obstante, según Ferrer aún quedan muchas barreras por superar “como la distancia, el idioma y las diferencias culturales”. En su opinión “si queremos estar entre las mejores universidades del mundo, necesitamos trabajar en la internacionalización. Y tenemos que hacerlo ya”. Por su parte, Montserrat Alegre, directora de Relaciones Internacionales de la UAB, realizó una presentación en video de sus respectivas universidades para que los líderes conocieran con más detalle el enfoque del centro.
La mesa redonda titulada ‘The future of the education: MOOCs, internet platforms and online communities’ y ‘Teacher education’, fue moderada por Manel Jiménez, profesor del Departamento de Comunicación de la UPF, quien mostró su satisfacción por recibir a los participantes del Programa Líderes Indios: “Seguro que nos van a aportar contenidos y puntos de vista muy interesantes”.
Daniel Serra, director de Barcelona School of Management (UPF), comenzó su intervención analizando cómo la tecnología puede ayudar a profesionalizar a los estudiantes. “Los avances tecnológicos nos permiten desarrollar programas y llegar a lugares a los que no podríamos llegar de otra forma”, confesó. En ese sentido, destacó: “No sólo somos capaces de llegar a Latinoamérica de forma eficiente, sino que también podemos ofrecer formación a las compañías, adaptándonos a sus procesos, mucho más complejos que los de un estudiante de grado”.
El director de la escuela de ingeniería de la UAB, Daniel Franco, planteó lo que para él es el mayor reto de las nuevas tecnologías en la educación: la formación del profesorado. “Los profesores necesitan un entrenamiento especial, aprender cómo va a funcionar la nueva metodología y, a partir de ella, aprovechar lo mejor de cada alumno”, una tarea que encierra una gran complejidad según Franco. “Los estudiantes están muy acostumbrados a vivir día a día con estas herramientas, pero los profesores no tanto y mucho menos aplicadas a su trabajo”, concluyó.
Por otro lado, Xavier Serra, director del Grupo de Tecnología Musical quiso puntualizar su visión sobre la globalización: “Creemos que las cosas están muy globalizadas pero no es así”. Destacó que no todo el alumnado tiene la misma experiencia ni se enfrenta al aprendizaje de la misma manera, por eso señaló que “la tecnología brinda la oportunidad de personalizar la formación para cada estudiante”. Por su parte Carlos Scolari, profesor del Departamento de Comunicación (UPF), defendió el uso de herramientas tecnológicas de calidad para “tener éxito dentro de esta tempestad informativa que nos llega desde la red. Además declaró: “Estoy muy de acuerdo con Daniel Franco, porque la preparación del profesorado es fundamental”.
“No tenemos que preguntarnos qué puede hacer la tecnología por la universidad, sino qué es lo que necesitamos de ella”, de esta forma comenzó su intervención Juan Antonio Martínez, director de la Unidad de Planificación de Sistemas de la Información (UAB). “Nos centramos en la tecnología, pero hay que verla como una ayuda. Sin el profesor no somos nada, aporta experiencia y conocimiento. Es la base del sistema”, añadió. El profesor del Departamento de Traducción y Ciencias Lingüísticas, Daniel Cassany, puso la nota discordante afirmando que “a pesar de que los estudiantes sean nativos digitales, no se saben mover por internet de manera eficiente”. En su opinión, “tenemos que enseñarles a utilizar mejor la red, que sepan buscar información más allá de Google y distinguir entre fuentes” .
En cuanto a los Líderes Indios, R. K. Shevgaonkar y Pawan Agarwal reflexionaron sobre el reto que supone para la India, un país con 144 millones estudiantes, adaptar estas nuevas herramientas y al mismo tiempo conseguir que más población tenga acceso a ellas. Ajay Pandey se mostró interesado por conocer “cómo están midiendo que con esta tecnología los estudiantes realmente estén aprendiendo y formándose”, ya que “es importante evolucionar, pero hay que mantener la calidad”. Por su parte, Ayesha Banerjee declaró que “estoy de acuerdo con Xavier Serra, el mundo de hoy en día parece una jungla de información”. “Nosotros en el Hindustan Times tenemos el objetivo de funcionar como un filtro. De esta forma, buscamos personalizar esa oferta para que a cada lector o estudiante pueda serle útil” afirmó.
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