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"Conectar a estudiantes de diferentes países les aporta elementos que no aprenden en los libros"
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"Conectar a estudiantes de diferentes países les aporta elementos que no aprenden en los libros"

Rajiv Yeravdekar, invitado a participar en el Programa Líderes 2014, habla de su experiencia tras su viaje a España

La III edición del Programa Líderes Indios, organizada por la Fundación Consejo España-India en mayo de 2014, trajo a nuestro país a destacadas personalidades indias en el campo de la educación para darles a conocer la realidad socioeconómica y cultural de España. La Fundación Consejo, en su activa política de comunicación, viene publicando mensualmente entrevistas con algunos de sus participantes. 

 

Rajiv Yeravdekar es el Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y Ciencias Biomédicas de la Symbiosis International University. Se graduó por la prestigiosa BJ Medical College de Pune con los más altos honores. Fue invitado por el Ministerio de Salud del Sultanato de Omán en el periodo 1992 – 1996 para ofrecer su asesoramiento y trabajar en el sector sanitario. Al término de esta misión, el Dr. Rajiv estableció la Facultad de Ciencias de la Salud de la Symbiosis International University, que proporciona servicios de atención médica en el campus, ofrece programas académicos pertinentes para el sector y lleva a cabo investigaciones orientadas a la atención de salud de la comunidad. Además, es miembro de diversos organismos gubernamentales como el Consejo Médico de la India (MCI) y contribuye con sus artículos sobre diversos temas en muchas de las principales publicaciones.

- ¿Cuál era la imagen que tenía usted sobre España antes de participar en el Programa Líderes?

Antes de venir para mí España era un país europeo conocido por su fútbol, por su comida, por su actitud hacia la vida y por ser un buen destino turístico.

- ¿Tenía algún conocimiento sobre su sistema educativo?

No mucho, no era consciente de los grandes esfuerzos de los españoles, del Gobierno y de las organizaciones para promocionar su educación superior a todos los niveles del país y para fortalecer las relaciones internacionales.

- ¿Cómo ha cambiado esta imagen después de la visita?

Ha cambiado radicalmente, sobre todo por la interacción que hemos tenido con las instituciones educativas, las universidades y los centros como Casa Asia y gracias al sincero y personal esfuerzo de la gente para ampliar estas relaciones. También por el trabajo de la Fundación Consejo España-India para fomentar el conocimiento mutuo de la realidad de ambos países.

- ¿Y cuál es la imagen que proyecta España en la sociedad india?

El conocimiento sobre España y su sistema de educación superior es muy bajo y está ampliamente superado por el de países como Estados Unidos, Reino Unido, Australia o Nueva Zelanda. Básicamente porque están mucho más presentes en India con iniciativas como la celebración de ferias, seminarios o conferencias. Además, como señaló un estudiante indio en la reunión que tuvimos en la Universidad Carlos III de Madrid, uno de los motivos principales para escoger destino para los indios es que las familias conozcan a alguien que ya esté allí o haya estado en ese país. Los padres son una parte importante en la toma de la decisión y al final se convierte en un círculo vicioso porque no existen muchos indios en España que generen la llegada de más estudiantes.

- Ha podido conocer ejemplos de estudiantes indios desarrollando intercambios en España, ¿cuáles son los motivos que les atraen para estudiar aquí?

Más allá de pensar cuáles son las razones que les atraen creo que habría que pensar en cuáles son las razones por las que los demás no vienen aquí. El desconocimiento, el alto coste de los programas, y la capacidad de conseguir un trabajo para devolver los préstamos por estudios. ¿Qué les atrae? Una sociedad hospitalaria y buen clima son factores diferenciales una vez posicionadas en el top del ranking. La seguridad también es clave, porque en otros países se conocen casos de intolerancia, de ataques racistas y eso en España no se vive así. Una vez más, es algo muy importante también para las familias.

- ¿Cuál debería ser la agenda del Gobierno español para favorecer el intercambio de estudiantes?

Primero, concienciar a los indios de que España es una opción muy interesante como destino para la educación superior. Nosotros (los Líderes) lo sabemos debido a nuestros trabajos pero los estudiantes no lo saben tanto. En segundo lugar, trabajar en temas de branding y promoción en India. El reclutamiento es importante, y se puede hacer a través de entrevistas, con la organización de ferias o de actividades de este tipo. Además, los estudiantes no suelen ir solos a este tipo de eventos, normalmente van con los padres. En tercer lugar, se debe mantener la posición en los rankings como resultado de mejorar la educación y la internacionalización. Éste último es un factor diferencial, conectar a estudiantes de diferentes países les aporta elementos que no podrían aprender en los libros. Viajar es la mejor forma de educación.

- Usted trabaja conjuntamente con varios organismos del Estado como el Consejo Médico de la India (MCI), entre otros, ¿qué estrategias busca desarrollar para la educación en este sector en concreto?

A pesar de que el programa ha resultado muy interesante y estoy muy agradecido por participar en él, no hemos tenido la oportunidad de conocer el sector médico y sanitario de la educación española en profundidad. No obstante, animo a la Fundación Consejo para que se plantee este sector para próximas ediciones, además estaría encantado de ayudar en la selección de perfiles o para diseñar la agenda.

- ¿Qué le interesa en concreto sobre España en este sentido?

Entender las áreas posibles de cooperación, las áreas en las que se está investigando, cuál es la estrategia en cuanto a los recursos humanos, el desarrollo de la formación, el sector farmacéutico, la formación paramédica, qué se ha avanzado sobre diagnósticos, entre muchas cosas más.

- ¿Y qué puede aportar la educación india al sistema español? ¿Cuáles son las áreas posibles de colaboración?

Lo primero, podemos aportar diferentes líneas de investigación en las universidades y los centros de biomedicina que no existen en España. También es importante conectar en cuanto a la formación del profesorado porque existen muchas oportunidades. Y en cuanto a la medicina por sí misma, tenemos enfermedades que son importantes en nuestro país pero están menos presentes en España como la malaria o la tuberculosis, en los que podemos aportar también nuestra experiencia en el tratamiento los pacientes.

- ¿Cree que en el sector médico, ofrecer cursos de español, podría favorecer la llegada de estudiantes indios?

Sí, por supuesto. En la medicina es fundamental la relación con el paciente en todos los sentidos, y uno de ellos es la confianza que gana el enfermo. Por ello es un factor muy importante para los estudiantes. Por ejemplo, en el sector de la ingeniería no lo veo tan determinante.

- ¿Existen oportunidades de trabajo en India para los estudiantes españoles de medicina?

Sí, las hay. Además tienen la oportunidad de acceder al material clínico desde el primer momento, a tratar a los pacientes, acceder a los hospitales, etc. Tenemos muchas opciones para realizar prácticas que después se transformen en puestos de trabajo. El problema es que no podemos ofrecer el mismo salario que existe en Europa, pero lo importante es que en India el coste de la vida también es mucho más bajo, por lo que no debería perderse calidad de vida. Y en mi opinión es una experiencia muy enriquecedora. 

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